Jocuri Online »Dezvoltare» Vision Training

Principal Cataractă

Îți place jocul? Trimiteți-vă prietenilor!

Joc adaugat: acum 82 zile

Jocul propus tratează vederea și atenția. Este necesar, cu ajutorul unui lupă, să găsiți numerele de la 1 la 15 pe trei fotografii din celebrele filme.

3 răspuns (uri) la "Vision Training"

Excelent. Și nervii mei s-au liniștit și ochii mei au lucrat, niște poze mici lacomi!

și într-adevăr nervi udozhavoet super doar câteva kinok

da un fel de prostie fffffuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

Jocuri pentru îmbunătățirea viziunii jocului

Recomandări Bates și urmașii să îmbunătățească viziunea copiilor

Cauza principală a afectării vizuale la copii

Pentru tratamentul articulațiilor, cititorii noștri utilizează cu succes Eye-Plus. Văzând popularitatea acestui instrument, am decis să-i oferim atenție.
Citiți mai multe aici...

Din momentul în care au intrat în școală, în opinia aproape tuturor adepților Bates, a fost natura coercitivă a școlarizării. Acest lucru provoacă un stres mental puternic la copii.

Înainte de școală, nimeni nu a întrebat copilul dacă a văzut un zmeu pe cer. N-avea nici o importanță pentru el. Cu toate acestea, odată cu sosirea la școală, copiii sunt forțați să se uite la scrisori mici, îndepărtate și necunoscute. Ele sunt uneori forțate în acest scop de către profesori sau părinți.

Aproape ca trebuie să se uite la aceleași litere și semne nefamiliare. Copilul începe să-și strice ochii. Visionul se deteriorează treptat. În unele cazuri, profesorul poate să caute copiii ca "o mătușă rea și proastă care jură tot timpul". Acest lucru implică un stres mental suplimentar.

Aceste motive determină direcția aproape oricăror acțiuni în legătură cu copilul. Nu forțați-l să studieze să-l dorească. Pentru a face acest lucru, transformați toate activitățile cu el în jocuri pline de bucurie, în divertisment. Copilul nu este obligat să experimenteze în timpul studiului coerciției.

Încercați din timp să identificați primele semne de afectare a vederii la copilul dumneavoastră. Fiți atenți pe măsură ce copilul dvs. arată, mai ales după prânz.

Dacă unul dintre ochii lui nu se deschide complet, dacă pentru a vă privi, își întoarce capul, dacă clipește încet, înainte de a lua jucăria pe care a cerut-o când sa culcat, aveți motive să începeți să vă îngrijorați de viziune copilul propriu.

În lunile mai calde, vezi din ce parte a feței sale sa ars mai mult. De regulă, atunci când 1 ochi este mai slab decât celălalt, un copil din această parte își pune mai adesea fața la soare și este mai bronz din poziția unui ochi slab.

Acum trageți pe o bucată de hârtie într-o ordine neregulată (în dezordine) a diferitelor animale sau a unor păsări familiare copilului, de exemplu, pui și rațe. Acum, să-i închidem un ochi cu palma, ca în palmă, în timp ce se uită la desen cu alt ochi.

Întreabă-l, indicând mai întâi puii, mai târziu rațele, pentru a numi pasărea. Faceți același lucru cu celălalt ochi. Dacă 1 ochi este mai slab decât celălalt, atunci copilul va ezita pentru un timp, înainte de a apela răspunsul corect. În mod firesc, într-un fel sau altul, trebuie să consultați un profesionist.

În ceea ce privește copiii, Corbett atrage atenția asupra faptului că mamele moderne nu fac prea mult pentru a le stârni. Dacă considerăm că acest lucru produce un mare efect relaxant asupra copiilor (cum ar fi "oscilarea unui urs" sau transformarea majoră a adulților), atunci este clar că acest lucru ar trebui considerat unul dintre factorii nefavorabili ai dezvoltării lor în general și nu doar ochiului.

Începeți de la vârsta de 2 ani pentru a învăța copiii palminga și solarizarea. Transformați-l într-un joc. Palming, de exemplu, poate fi "încorporat" în regulile de igienă, insuflându-l cu ei ca un obicei. Atașați un copil la performanța sa după ce sa trezit sau când l-ați pus pe oală. Cel din urmă, apropo, relaxarea a / c va contribui la o mai bună eliberare a intestinelor.

Dacă un copil are 1 ochi mai slab decât celălalt și medicul îl prescrie să poarte un bandaj peste un ochi puternic, încercați să împiedicați copilul să dezvolte un complex de inferioritate. Purtați-i un bandaj numai la anumite ore, când aveți timp să jucați cu el și jocul în sine nu necesită o acuitate vizuală majoră de la el. Cel mai bun moment pentru aceste jocuri este după repausul de dimineață și după prânz.

De la vârsta de 3 ani, copilul poate fi învățat următorul exercițiu.

Exercițiul 114 - oscilarea pendulului

Dacă acasă este un ceas de perete, puneți copilul în fața lor și stați în spatele lui. Puneți mâinile sub brațe și le trageți pe piept.

Ridicați-l fără să strângeți câțiva centimetri deasupra podelei și să-l răsuciți în ritmul unui pendul, cântând o melodie familiară sau numărați-o. Dacă nu aveți un ceas de perete, spuneți-i copilului că este ca un coș pentru produse și mergeți cu el la piață.

Faceți acest exercițiu în fața ferestrei. Asigurați-vă că copilul își păstrează liber capul, este obligat să se miște în aceeași direcție cu brațele, dar în direcția opusă, oscilația picioarelor. Acest exercițiu se va transforma mai târziu în "oscilația unui urs" pentru el.

Acest exercițiu este extrem de util în strabism și seamănă cu exercițiul 91 și exercițiul 92. Verificați-i înainte de a începe.

Exercițiul 115 - purtați în oglindă

Puneți copilul înapoi la oglindă, de exemplu, din garderobă, la o distanță de aproximativ 1 m de el, pentru a vă putea observa în oglindă dacă se întoarce la el. Acoperiți-l cu un ochi drept și ascundeți o jucărie, de exemplu, un ursuleț de pluș în spatele tău.

Dacă un copil are o convergentă (convergentă) ochi și, spre exemplu, ochiul stâng se uită în interior, atunci copilul va trebui să încerce să vă observe în oglindă, uitându-se peste umărul său stâng. Dacă el are un diargent (de divergență) și, de exemplu, ochiul său stâng se scoate afară, atunci va trebui să încerce să te vadă în oglindă prin umărul drept.

Acum, el, făcând răsuciri ale corpului, cum ar fi întorcări mari, este obligat să aibă timp să observe jucăria, pe care de fapt, pentru o secundă. arătați-i în oglindă (nu arătați jucăria la fiecare tură a copilului și uneori). În acest caz, copilul trebuie să declare: "Ursulețul!" Când el 3, 4 sau 5 ori (în funcție de vârstă) vede corect jucăria, el a câștigat. Cu tine bomboane, tort sau doar un sărut.

Acum, va trebui să-i înveți pe copilul palming. Corette scoate în evidență faptul că copilul nu are prea multe subiecte pentru amintiri și idei și prea puține informații pentru schimb. De aceea, un copil rar este capabil să facă palmă pentru mai mult de 5 minute. la rând.

El începe să se rotească, nervos și supărat mult mai mult decât un adult care a petrecut mai mult de o oră într-o cameră neagră. Prin urmare, faceți acest lucru. Lăsați copilul să-și închidă ochii ca într-o palmă, iar tu să-i citești niște basm în acest moment.

Este minunat să-i înveți pe un copil că el va primi un basm numai în cursul palmei. Fără să știe, copilul va beneficia de acest avantaj dublu, deoarece poate (și adesea) merge cu eroii basmului într-o călătorie mentală.

Imaginația (reprezentarea mentală) a copilului în același timp va funcționa la capacitate maximă. În condiții bune, după un joc cu prietenii tăi, este posibil să faci niște palme pe stradă, să le citești până la sfârșitul unui basm.

Dacă aveți puțin timp, învățați copilul să facă palmă în timp ce ascultați programul de radio, de care este interesat.

Regulile de bază ale palmingului pentru copii:

  • concizie;
  • frecventă repetabilitate;
  • timp favorabil de plumb.

Încercați să obțineți permisiunea profesorilor de a crea pentru copiii cu o vedere slabă (și, de asemenea, cu ochi buni) palmind în timp ce citiți câteva materiale ilustrative. În plus față de îmbunătățirea viziunii, acest lucru va afecta în mod pozitiv memorarea a ceea ce a fost auzit și, ca rezultat, performanța academică a studenților.

Acum, o serie de sfaturi cu privire la subiecte, cum să crească eficiența exercițiilor dumneavoastră cu copilul dumneavoastră. Fiecare joc trebuie să urmeze pre-solarizarea (2 minute) și palming (de asemenea, timp de 2 minute).

Dacă copilul își freacă ochii în timpul exercițiului, opriți jocul și cereți-i un timp să respire adânc prin nas, spunând că îndepărtează particulele de praf din ochi.

Respectând recomandările de mai sus, nu numai că salvați viziunea propriilor copii, dar, de asemenea, scăpați de masele de probleme pe care aveți ocazia să le prezentați mai târziu în legătură cu deteriorarea copiilor dvs. preferați.

Computerul și televizorul nu strică vederea

Mai mult de douăzeci de ani, oamenii de știință de la Universitatea din Ohio au observat un grup de 4.500 de copii și au fost capabili să demonstreze că vizionarea TV, jocul la calculator și citirea nu afectează starea de vizibilitate. Studiul a fost realizat în cadrul studierii factorilor care contribuie la dezvoltarea miopiei.

Timp de peste o sută de ani, principalul factor în dezvoltarea miopiei a fost considerat a fi o abordare pe termen lung a oricăror obiecte dintr-o distanță scurtă. Acesta este locul în care s-au dezvoltat prejudecățile, conform cărora monitorul și ecranul de televiziune erau considerate periculoase. Carla Zadnik, profesor la Colegiul de Optometrie al Universității din Ohio, sa grăbit să atenueze anxietatea părinților. Datorită observațiilor, a fost posibil să se arate că dezvoltarea miopiei și miopiei timpurii este mai mult influențată de refracția ochiului decât prin citirea sau fixarea aspectului pe ecran. În același timp, copiii cu vârste cuprinse între 6 și 11 ani se aflau în diferite grupuri sociale și etnice, studiile fiind obiective.

Potrivit lui Obrazla.ru, merită combinate armonios diferite tipuri de activități de agrement pentru un copil, chiar dacă monitorul și ecranul TV sunt considerate sigure pentru vedere.

Distrugerea corpului vitros al ochiului

Muse neînțelese, fulgi de zăpadă și viermi înaintea ochilor. Ce este: un joc al conștiinței noastre sau o problemă serioasă care trebuie rezolvată?

Ce este a

Între retină și lentilă există un spațiu care este umplut cu o substanță asemănătoare gelului - corpul vitros. Într-un corp sănătos, este transparent, dar cu vârsta pot apărea aici cristale insolubile de proteine, colesterol și elemente celulare.

În corpul vitros există fibre care se pot îngroșa, se îmbină între ele și își pierd transparența. Când lumina intră în ochi, fasciculul este reținut de cristale, care lasă o umbră pe retină care arată ca puncte. Particulele se pot deplasa prin corpul vitros, caz în care umbra se va mișca.

Piesele exfoliante se aprind în fața ochilor tăi.

Aflați cum să restabiliți repede ochii obosiți - picături de ochi din inflamație și roșeață.

simptome

Principalul simptom al distrugerii corpului vitros (DST) este apariția unor figuri diferite înaintea ochilor. Numarul si saturatia lor cresc in lumina zilei. Dar când încercați să le examinați și să vă concentrați asupra lor, ei se mută în alt loc.

La primele simptome trebuie să vă adresați unui medic oftalmolog, deoarece DST necesită tratament imediat.

Ne luptăm cu cauza glaucomului - picături care reduc presiunea oculară.

Spoturi, viermi, zboară înaintea ochilor sunt semnele principale ale dezvoltării bolii

diagnosticare

Diagnosticarea DST poate fi folosită cu o lampă cu fantă și oftalmoscop.

Lampa cu lămpi

O lampă cu fantă este un microscop cu o sursă de lumină. Pacientul stă în fața dispozitivului, bărbia este fixată. Se uită printr-un microscop, iar medicul schimbă felul de iluminare. Cu lampa cu fantă puteți observa cele mai mici modificări ale structurii ochiului și identificați DST.

Pentru tratamentul articulațiilor, cititorii noștri utilizează cu succes Eye-Plus. Văzând popularitatea acestui instrument, am decis să-i oferim atenție.
Citiți mai multe aici...

funduscope

Înainte de procedură, pacientul este instilat cu o soluție care dilată elevii. Studiul se desfășoară într-o cameră întunecată. În cazul oftalmoscopiei directe, fasciculul de lumină este îndreptat către ochiul pacientului. Dacă acționează invers, lumina se află în spatele pacientului. Fundul ochiului este studiat cu o lupă, prin care pot fi văzute chiar și cele mai mici anomalii.

Distrugerea corpului vitros este foarte dificil de diagnosticat, prin urmare, practic medicul se bazează pe istorie.

Tratamentul chirurgical

Oftalmologii nu au găsit încă o modalitate care să fie ideală pentru toți pacienții. Evoluțiile din țările străine sunt cu mult înaintea medicamentelor noastre. În unele cazuri, cristalele se pot dizolva, astfel încât tratamentul nu este prescris. Dar în cazuri avansate este necesară corecția cu laser.

YAG cu vitreoliză laser

Laserul este îndreptat spre corpul vitros și sparge cristalele în particule mici. Această metodă a fost utilizată din 1985. Avantajele sale sunt:

  • nedureros;
  • Lipsă de perforări și tăieturi;
  • Scurtă perioadă de reabilitare.

Dar această metodă de tratament are contraindicații proprii:

  • cataracta;
  • Detașarea retinei
  • Dislocarea lentilei;
  • Risc mare de hemoragie.

YAG vitreoliza cu laser (rezultat corect)

vitrectomie

Vitroectomia - îndepărtarea părții sau a întregului corp vitros.

Operațiunea este periculoasă și poate reduce din când în când vederea. Nu se efectuează la vârstnici.

Vitroectomia durează de la 30 de minute la o oră. Înainte de procedură, se administrează un anestezic local pacientului. Apoi medicul face o puncție și suge corpul vitros. Cavitatea rezultată este umplută cu o substanță asemănătoare gelului.

După intervenție chirurgicală, vederea este restabilită după câteva zile.

Tratamentul medicamentos

Medicamentele DST vizează îmbunătățirea stării corpului vitros și încetinirea proceselor de distrugere. Picăturile nu vor ajuta să scapi de muște pentru totdeauna, dar va permite pentru un timp pentru a reduce numărul lor.

Pentru tratamentul utilizării DST:

  • Emoxipina - îmbunătățește fluxul sanguin în structurile ochiului.
  • Taufon - îmbunătățește procesele metabolice.
  • Ioduri de potasiu picaturi pentru ochi - rezolva cristalele.

În unele cazuri, se folosesc medicamente hormonale. În nici un caz nu le puteți folosi fără prescripție medicală.

Instrucțiuni de utilizare Taufon picături oftalmice pot fi găsite aici.

Mijloace complexe de restaurare și întărire

Modul de tratare a glaucomului ochiului este descris în detaliu în articol.

Medicina populara

Dacă nu există oportunitatea de a vizita un medic, atunci există modalități populare de a trata DST.

  • 1 linguriță Mierea trebuie amestecată cu 4 lingurițe. aloe. Amestecul rezultat este plasat într-un loc întunecat timp de mai multe ore. Tinctura gata necesara picurare de 3 ori pe zi pentru 3 picaturi.
  • 1 linguriță miere amestecat cu 5 lingurițe. apă. Se picură de trei ori pe zi, 2 picături.

Asigurați-vă că efectuați un test de alergie cu câteva ore înainte de procedură.

Nu uitați că medicamentul tradițional trebuie tratat foarte atent și, de preferință, după consultarea unui oftalmolog. Tehnica sau proporția necorespunzătoare pot duce la pierderea completă a vederii.

Miere - una dintre principalele componente ale tratamentului metodelor folclorice DST

Mamele tinere pe nota - de ce ochii copilului se îngroapă.

Gimnastica pentru ochi

Cel mai sigur mod de a trata DST este gimnastica variată. În prezent există mai mult de o duzină de tehnici diferite. Gimnastica nu va ajuta să scape de muște, dar va fi capabil să le scoate din vedere.

Sistemul Norbekov

Sistemul lui Norbekov amintește de una dintre metodele pe care am fost obligate să le îndeplinim la școală:

  • Uite dreapta, la stânga. De 7 ori.
  • Deplasați-vă degetul din nas și din spate, în timp ce focalizarea se uită la vârful degetului.
  • Ne acoperim ochii cu o palmă, în timp ce încercăm să clipim frecvent.

Aflați aici ce este hemianopia contralaterală omonimă aici.

Metoda Bates

Metoda este după cum urmează:

  • Acoperiți-vă ochii cu palma și imaginați-vă 7 culori diferite. Saturația lor ar trebui să fie maximă. Fiecare culoare trebuie prezentată cel mult o secundă. Exercitarea trebuie făcută de la 5 la 10 minute înainte de culcare sau după un stres emoțional puternic.
  • Imaginați-vă o floare, priviți-o cu atenție și apoi începeți să adăugați obiecte diferite. Împreună cu ei, inventați modalități de a muta insectele și a le atrage cu ochii.

Exercițiile pentru ochi au contraindicații, care nu trebuie uitate.

Aceste tehnici nu pot fi realizate:

  • În timpul sarcinii;
  • Când alcoolismul sau dependența de droguri;
  • Persoanele cu epilepsie.

Atunci când "ochii alerg" nu este de rușine și viclenie - nistagmus orizontal.

Ce este periculos

Modificări ale vitreului. Cu vârsta, gelul coloidal se îngroașă și începe să fie depus în regiunile centrale. Cu alte modificări în corpul vitros, se micșorează și se micșorează. Acest lucru poate duce la detașarea tracțională a retinei.

Când canalul lui Schlemm se înfunde, scurgerea fluidului din corpul vitros este perturbată, ceea ce duce la o creștere a presiunii în structura ochiului și glaucom.

Puncte negre în fotografie - semne de detașare vitroasă

O leziune corneană periculoasă care necesită un tratament urgent este keratita fungică.

Prevenirea apariției

Nu există modalități speciale care să elimine apariția bolii. Dar recomandările generale vor ajuta la menținerea acuității vizuale:

  • Nu mai beți alcool. Alcoolul duce la subțierea peretelui vascular, datorită căruia vederea se deteriorează.
  • După 30 de minute de lucru la calculator, este necesar să transferați aspectul la alte subiecte.
  • În fiecare seară, faceți exerciții pentru ochi.
  • În timp pentru a fi supuși unei inspecții de către un oftalmolog.

Cu un grad mic de severitate a DST, prognosticul este pozitiv. Mulți pacienți se obișnuiesc să zboare și, în timp, nu observă. Dacă boala progresează, atunci aveți nevoie de ajutor medical pentru a evita apariția complicațiilor.

Examinările regulate reprezintă o garanție a bunei viziuni

Un defect cosmetic sau o problemă oftalmologică gravă este o hernie a pleoapelor inferioare.

opinii

Pentru a asigura eficiența tehnicilor medicale, este necesar să se compare rezultatele diferitelor persoane între ele. Nu întotdeauna ceea ce se potrivește unei persoane pentru cel de-al doilea. Dar dacă ați avut deja experiență în tratarea DST, dacă știți unde să vă întoarceți și ce este mai bine să tratați, atunci puteți să vă lăsați feedbackul în comentariile:

  • Oleg, în vârstă de 55 de ani, Moscova: "Primul meu vierme a apărut la vârsta de 30 de ani, nu a acordat prea multă importanță. În 35 de ani, înainte ca ochii să înceapă să zăpadă, m-am întors la clinică. O parte din corpul vitros a fost îndepărtată, acum pot trăi în pace. "
  • Maria, 39 de ani, Belgorod: "Din copilărie văd muște înaintea ochilor mei. De mult timp m-am obișnuit cu ei și doar ocazional picătură picături pentru a nu fi distras de munca importantă.

Dacă aveți întrebări, citiți articolul despre tratamentul DST, apoi vizionați videoclipul cu Elena Malysheva:

Distrugerea corpului vitros este o boală gravă care necesită un apel către un oftalmolog. Mai des, oamenii se obișnuiesc cu boala și nu sunt tratați, dar în acest caz pot apărea complicații grave care sunt mult mai rele decât DST.

Care sunt unele jocuri pentru a îmbunătăți viziunea?

Ochii sunt unul dintre cele mai importante organe pentru întreaga viață a unei persoane. Încărcați zilnic ochii, ar trebui să vă amintiți să vă odihniți pentru ochi. Este deosebit de util dacă această vacanță este activă. Exercitarea ochilor în timpul jocului este foarte eficientă și eficientă. Să analizăm în detaliu care sunt jocurile destinate îmbunătățirii muncii și restaurării aparatului vizual.

Jocuri pentru îmbunătățirea viziunii

În acest caz, jocul nu trebuie luat ca un exercițiu de rutină, ci mai degrabă plictisitor, dar atât de necesar pentru ochii tăi. Este important să alegeți astfel de jocuri care nu numai că vor servi la îmbunătățirea vederii, ci și la ridicarea spiritelor, la distragere și la înveselință.

Jocurile de sănătate a ochilor:

  1. Toată lumea știe și multe jocuri preferate - biliard. În lista de jocuri pentru a îmbunătăți funcțiile vizuale, biliard ocupă o poziție de lider. În acest joc, ochiul este dezvoltat, acuitatea vizuală și acuratețea focalizării asupra creșterii obiectului.
  2. Dacă sunteți un admirator arzător al jocurilor în aer liber, cum ar fi tenisul sau badmintonul, puteți combina afacerea cu plăcerea și, în afară de joc, vă puteți antrena vederea, deoarece jocul de tenis și badminton este foarte util pentru îmbunătățirea viziunii. Observarea activă a unei mingi în mișcare sau a unei flăcări în timpul jocului este un exercițiu foarte util pentru formarea mușchilor ochiului. Jucând regulat la astfel de jocuri, se observă o îmbunătățire semnificativă a viziunii (viteză mare de urmărire, focalizare clară etc.), prin urmare, împreună cu întărirea mușchilor ochilor, se îmbunătățește vederea.
  3. Toate orașele familiare - la prima vedere, un simplu joc. Este necesar să se construiască o structură din figuri din lemn, care poate fi apoi distrusă prin aruncarea unei lilieci în ea. În acest joc, viziunea este instruită (claritatea focalizării, precizia ridicată a loviturii, memoria vizuală bună), motiv pentru care este atât de utilă.
  4. Tir cu arcul este una dintre cele mai eficiente modalități de a vă antrena ochii. Fanii unor astfel de divertisment rar întâlnesc miopie sau hipermetropie.

După cum puteți vedea, jocurile pentru îmbunătățirea viziunii sunt un eveniment destul de interesant și util. În plus, în jocul dvs. puteți atrage prietenii să se angajeze colectiv în corectarea și pregătirea funcțiilor vizuale.

Prevenirea îmbunătățirii vederii

Folosind jocuri pentru a îmbunătăți viziunea, este, de asemenea, important să se formeze în propriile obiceiuri corecte și bune pentru ochi:

  • nu citiți culcat;
  • nu vizionați televizorul aproape;
  • să respecte regimul de lucru și odihnă pentru ochi;
  • eliminarea jocurilor care promovează focalizarea pe termen lung a unui obiect (șah, dame, etc.).

Dacă mușchii ochiului sunt slabi, este dificil pentru o persoană să învețe să se concentreze și să memoreze informații (complot din film, culoare, fragment din text etc.). Prin urmare, este important nu numai să vă antrenați vederea, dar și să preveniți dezvoltarea diferitelor boli oculare.

Dacă vă petreceți în mod regulat timp pentru orice joc mobil preferat care promovează consolidarea viziunii, puteți uita de încălcări ale funcției vizuale pentru o perioadă lungă de timp.

Dezvoltarea metodică în educația fizică pe tema:
Jocuri pentru copii cu deficiențe de vedere

Jocurile care pot fi folosite pentru a lucra cu copii cu deficiențe de vedere sunt oferite în atenția dumneavoastră.

descărcare:

Previzualizare:

Condițiile socio-economice, de mediu ale societății moderne duc la o scădere accentuată a nivelului de sănătate al populației adulte și al copiilor. Astăzi suntem forțați să recunoaștem statistici destul de triste: se naște aproximativ 65% din copii, cu unele abateri în sănătate și dezvoltare. Prin urmare, cea mai urgentă este problema acordării de asistență de corecție și reabilitare acestor copii, atât de la părinți, cât și de la instituțiile de învățământ.

Patologia viziunii astăzi este una dintre cele mai frecvente. Acestea sunt ambliopia, squint, nistagmus și astigmatism și o astfel de afectare vizuală severă ca orbirea totală. Copiii diagnosticați cu insuficiență vizuală severă pot și ar trebui să primească o educație de calitate. Pentru aceasta, astăzi există toate condițiile necesare: organizarea învățământului la distanță pentru copiii cu dizabilități, disponibilitatea echipamentelor informatice și deținerea profesorilor prin intermediul tehnologiilor informației și comunicațiilor.

Pentru a organiza un sistem de predare a copiilor cu deficiențe vizuale grave, profesorii trebuie să fie pregătiți să lucreze cu astfel de copii. Sistemul descris de muncă corecțională și de reabilitare este necesar, al cărui conținut ar trebui să includă atât educația copilului, cât și adaptarea sa socială.

În acest sens, acest manual metodologic va oferi asistență practică fără îndoială cadrelor didactice care lucrează cu copii cu deficiențe vizuale grave și părinții care își cresc copilul.

I. Jocurile didactice și rolul lor în dezvoltare

orb și copii cu deficiențe de vedere

Una dintre cele mai importante sarcini ale formării și educației este dezvoltarea activității cognitive a elevilor, formarea interesului pentru cunoaștere. Punerea în aplicare a acestei sarcini are loc atât în ​​activitatea academică, cât și în timpul extracurricular. Printre instrumentele și metodele folosite de profesori, un loc mare aparține jocurilor didactice.

O caracteristică a jocurilor didactice este că jocurile în sine devin din ce în ce mai complexe și întrebările mai dificile sunt adresate copiilor. Dezvoltarea copilului în procesul de joc didactic constă în faptul că interesul direct în acțiunea jocului trece treptat la interesul pentru operațiunile și sarcinile mentale. A. Zaporozhets notează acest lucru: "Când participă la jocuri didactice, copilul este mai puțin interesat de aspectul procedural și de complot al activității, dar începe să se ghideze prin interese de învățare, dorința de a dobândi noi cunoștințe și abilități".

În timpul jocurilor didactice, copiii dezvoltă atenția, voința, activitatea, încrederea în sine, onestitatea și justiția. Copiii sunt învățați să respecte regulile jocului, să evite solicitările, să nu deranjeze cursul jocului, să se abțină de la mișcările inutile și obsesive.

Jocurile didactice sunt construite pe o combinație de tehnici vizuale, auditive, vizualizare cu motor, includ întrebări de divertisment, ghicitori, folosesc momente de surpriză: surpriză, concurență. Toate acestea contribuie la revitalizarea activității mentale a copiilor.

Predarea, munca și jocul în vârstă școlară primară sunt strâns legate. Impresiile și cunoștințele dobândite în sala de clasă, copiii folosesc în joc, iar jocul, la rândul său, ajută la consolidarea cunoștințelor și la asimilarea mai bună a materialelor educaționale.

Arsenalul jocurilor didactice ale copiilor cu deficiențe de vedere nevăzători depinde în mare măsură de o abordare pricepută și creativă a acestei probleme de către profesori, educatori și părinți. Marea majoritate a utilizării posibile a jocurilor didactice cu o schimbare în orice condiție asociată cu utilizarea vederii. Prin analogie, puteți crea jocuri speciale pentru copiii nevăzători. Prin stabilirea sarcinii de dezvoltare a copiilor cu deficiențe de vedere și deficiențe de vedere într-un joc, exercițiile de analizatori sigure, un profesor sau un părinte încearcă să folosească o varietate de jocuri. De exemplu, în jocurile "Determinați formularul", "Determinați valoarea", "De ce sunt făcute?", "Călătorind în jurul camerei" și altele. Copiii practică definirea obiectelor, forma, dimensiunea și materialul lor.

Este extrem de important să îi învățăm pe orbi să se orienteze în timp și spațiu, iar acest lucru este cel mai de succes în astfel de jocuri ca "Căutați o sarcină", ​​"Loaf", "Cold - fierbinte!", Etc. Performanțele temporare se formează în diverse jocuri cu poezii, unde trebuie să stabiliți dacă acest eveniment a fost sau va fi, în jocuri despre anotimpuri, jocuri cu ceasuri, în cazul în care există un cadran Braille.

Exercițiul de ascultare a orbului are loc atât în ​​activitățile educaționale, cât și în cele extrașcolare. Copiii iubesc să joace jocul "Află cu voce", "Stai în tăcere"; Acestea includ, de asemenea, jocuri muzicale care contribuie la dezvoltarea auzului. Numeroase jocuri de numărare, dezvoltarea abilităților de numărare, formarea de concepte despre materialul geometric sunt de asemenea folosite în munca de clasă și extracurriculară.

Multe secțiuni ale jocurilor didactice contribuie la activarea discursului și a vocabularului elevilor orbi, cunoașterea naturii înconjurătoare, ocupațiile oamenilor, o limbă străină etc.

Toate varietățile de jocuri didactice au o anumită semnificație pentru dezvoltarea unui copil orb și trebuie folosite cu intenție. Realizând aceste jocuri, Tiflopedagogul echipează copiii cu cunoștințe și contribuie la formarea capacității elevilor nevăzători de a-și activa, organiza și regla funcțiile mentale.

Profesorii și educatorii trebuie să-și amintească faptul că jocul didactic vizează formarea unor nevoi cognitive, un interes activ în cunoaștere și poate fi folosit ca unul din mijloacele principale de educație, pregătirea unui copil orb la percepția și conștientizarea corectă a lumii.

2. exerciții corective pentru copii

cu insuficiență vizuală severă

În clasele timpurii, sarcina asupra ochilor crește și, de regulă, la majoritatea copiilor, acuitatea vizuală scade. Acest lucru este valabil mai ales pentru copiii care au anumite probleme de vedere.

Pentru a păstra viziunea, este necesar să învățăm copiii să se autoregleze emoțiile și sentimentele (metode de relaxare, respirație diafragmatică și de relaxare), astfel încât copiii să poată folosi aceste cunoștințe în orice situație, astfel încât aceste abilități să ajungă la salvare, indiferent de starea și starea lor de spirit, oameni și voi înșivă, să fiți toți "toleranți". Puteți să vă gândiți la suprafața râului, să admirați natura, cerul și păsările, verdeața și florile.

Numai prin a face exercițiile în mod constant pot fi obținute anumite rezultate.

Prima lege a viziunii bune este mișcarea. Când ochiul se mișcă, înseamnă că vede.

Un ochi normal clipește frecvent pentru a distribui uniform lichidul lacrimal. Este bine cunoscut faptul că lacrimile hidratează corneea, dar și dezinfectează ochiul și le protejează de germeni.

Înainte de a efectua exercițiile de corectare a vederii, trebuie să vă puteți relaxa mușchii.

O postură confortabilă pentru aceasta este postura "Kucera": ședința, picioarele lățimii umărului, mâinile atârnate slab, umerii coborâți ușor, capul atârnând pe piept. În această poziție, cantitatea maximă de relaxare musculară (10-15 sec.).

Unul dintre exerciții, cu ajutorul căruia puteți obține cea mai mare relaxare pentru ochi - palming.

Palming (palmierul) este auto-bioforesele ochiului (încălzirea cu energia mâinii). Un alt filosof Kant a menționat că "mâna este calusul adus în afară". Oamenii au folosit intotdeauna inconstient palma lor pentru a atenua starea ochilor lor. Cu energia mâinii, puteți influența în mod intenționat sistemul vizual, vă relaxați mușchii și le puteți hrăni cu energie.

Iată câteva exerciții care pot fi folosite atât de părinți cât și de profesori care predau copiilor cu deficiențe vizuale grave.

  • Trei palme, până când simțim căldura, le aruncăm într-un unghi de unu la unu. Palmele sunt aliniate, astfel încât gaura rămâne în mijloc și le îmbrăcăm pe ochi.
  • Centrul palmei ar trebui să fie deasupra centrului globului ocular, baza degetului mic pe podul nasului, ca un pod de puncte. Palmele ar trebui să-și închidă ochii strâns pentru a ajunge la întuneric complet.
  • Așezați coatele pe masă, stați confortabil, spatele este drept, nu înclinați capul.

Asigurați-vă că vă relaxați! După o secundă sau două, veți simți cât de plăcută căldura pătrunde din palmă în ochi mai adânc și mai adânc. Acum vă puteți imagina ceva foarte plăcut.

În timpul palming este necesar să se realizeze o viziune de culoare absolut negru. Acest lucru se poate realiza numai atunci când psihicul uman se află în repaus.

Stați confortabil, puneți-vă mâinile pe genunchi. Imaginați-vă că aveți un nas, ca Pinocchio. Cu ochii închiși, scrie-ți numele pe tablă. Această mișcare actualizează circulația sângelui în mușchii mișcării ochiului. La început, semnează încet, după aceea - repede. Pune capul în jos și rapid - clipește-ți ochii repede, uita-te unul la altul - zâmbet!

"Puncte și cruci"

Închideți ochii, acoperiți-i cu palmele și imaginați-vă un câmp negru. Acum trageți o mică litera "o" cu nasul. În centrul ei - chiar mai puțin, și în centrul acestuia chiar mai puțin, și așa mai departe, până când un punct este obținut. Și în mijlocul punctului, puneți o cruce mică, puneți un punct în centrul crucii.

Clipește ușor genele.

"Masaj pentru ochi"

Folosind două degete, masați fruntea, sprâncenele, templele, sub ochi, nasul (degetul), urechea și în spatele urechii, gâtul din spate (deoarece majoritatea tensiunii cade pe spatele gâtului lângă baza craniului).

Faceți ochii "chinezi", zâmbiți unul la celălalt!

De asemenea, recomandăm ca profesorii de clasă să folosească următoarele exerciții atunci când lucrează cu copiii:

  • Exerciții pentru a activa mușchii ochilor - aceste exerciții ajută la ameliorarea stresului statistic, la îmbunătățirea fluxului sanguin, la îmbunătățirea circulației fluidului intraocular, la îmbunătățirea coordonării în plan orizontal, la creșterea stabilității reacțiilor vestibulare, la îmbunătățirea coordonării mișcării ochilor și capului, la îmbunătățirea elasticității pleoapelor.
  • Exerciții pentru a restabili viziunea - stimulează vizionarea centralizată, la distanță și periferică, stimulează mișcarea ochilor, împiedică pătrunderea, ochii trenului. Formează capacitatea ochiului de a se concentra, de a îmbunătăți coordonarea ochilor, de a stimula contracția și relaxarea elevilor.

3. Jocuri pentru copii cu deficiențe de vedere

JOCURI PENTRU CUVINTE

Copii stau să se joace. Unul dintre ei pune un coș pe masă, o cutie. Acesta va fi "kuzovok". Prezentatorul transmite "pachetul" unuia dintre jucători și spune:

- Iată cutia ta. Pune-o înăuntru, asta e pe -ok. Să alunecă - dă-mi un angajament.

Copiii se rotesc spunând cuvintele în rimă:

- O să pun o ciupercă de afine.

- Sunt o încuietoare (nod, cutie, cizme, pantofi, ciorapi, fier, foaie, sac, floare, cârlig, ciocan, etc.).

Dacă cineva a făcut o greșeală, toată lumea spune:

- Nu puneți în mână piesa bucală. Se termină cu "-yok"! Haide pe Fant!

În final, angajamentele (pierderile) sunt jucate. Unul dintre copii întreabă:

- Cui gaj va lua, ce să fac?

Copiii se rotesc invers, numind fiecare răsplată o răscumpărare, de exemplu: săriți în cameră pe un picior, spuneți un poem sau cântați un cântec.

Jucătorii stau într-un cerc. O conducere - "curioasă" - devine în mijloc. El numește cu voce tare o scrisoare și așteaptă până când jucătorii sunt gata. Apoi se întoarce rapid la unul, apoi la altul, aruncându-i cu întrebări scurte: cine? în cazul în care? când? De ce?

Jucătorii trebuie să răspundă rapid cuvintele începând cu litera scrisă. De exemplu, a fost declarată litera "K". Răspunsurile pot fi următoarele: compozitor, la cinema, în fiecare zi, cu kerosen, etc.

Răspunzând la întrebare nu imediat sau cu cuvinte care încep cu o altă literă devine "curios", iar fostul "curios" stă jos. Noul șofer anunță o altă scrisoare.

Facilitatorul dă (spune) o jumătate de cuvânt tuturor, într-un cerc. Și toată lumea ar trebui să continue a doua jumătate. Nu poate - punct de penalizare. Prezentatorul începe să vorbească jumătate din cuvânt, de exemplu: tele... Jucătorii continuă: telefon, telegramă, telescop, cărucior, televizor, telegraf etc.

Liderul dictează cuvântul, format din trei până la patru litere. Este scrisă într-o linie, departe de o literă de la cealaltă.

Sarcina jucătorilor este de a ridica cinci cuvinte cât mai curând posibil, începând cu literele din acest cuvânt. De exemplu, cuvântul owl este dat. Înregistrarea poate fi astfel:

C - șoim, sită, pin, bătrân, hambar;

O - un nor, o fereastră, o grădină de legume, o nuci, o biban;

B - furculiță, vată de bumbac, ceară, guler, coroană;

A - harpă, arba, pepene verde, profil, diamant.

Cel care îndeplinește sarcina câștigă mai întâi.

Există multe cuvinte (substantive) care încep cu litera O și se termină cu litera K și invers. Permiteți fiecăruia dintre jucători să încerce să scrie cât mai multe dintre aceste cuvinte și alte cuvinte posibil. De exemplu, un stub, cap de țigară, rămășiță, apendice etc; inel, roată, genunchi, copite etc. Cel care scrie mai multe cuvinte la timpul stabilit câștigă. Puteți fi de acord după cum urmează: cel care scrie primele zece dintre aceste cuvinte și alte cuvinte câștigă.

SIMILARITATE ȘI OPȚIUNE

Este necesar să se dicteze participanților jocului o serie de cuvinte: puternic, gol, întuneric, grabă, ardent, antichitate, căldură, durere, coapte, val, tinerețe, ceartă.

Jucătorii trebuie să aleagă încă două pentru fiecare dintre aceste cuvinte: unul - similar cu el în sens, celălalt - opus lui, adică sinonim și antonim. De exemplu, puternic - puternic, slab. Câștigătorul este cel care îndeplinește rapid sarcina și selectează corect cuvintele.

4. JOCURI CU MOVE

"PACUL ESTE TRIANGUL MEA"

Moderatorul explică regulile jocului. Cuvintele din text sunt înlocuite cu mișcări. Și textul este:

Capul meu este triunghiular.

Capul meu triunghiular.

Și dacă nu triunghiular,

Asta nu e limita mea.

În primul rând, înlocuim cuvântul "capac" (vom arăta capacul pe cap), toate celelalte cuvinte din text sunt pronunțate; apoi - cuvântul meu (îl arătăm pe piept), iar celelalte cuvinte, cu excepția capului și a mea, sunt pronunțate; și apoi - cuvântul triunghiular (arată un triunghi). Acum, pronunțând textul, înlocuiți trei cuvinte: cap, a mea, triunghiular.

Jocul poate fi repetat de mai multe ori, accelerând ritmul.

Gazdă: Astăzi, nava va ajunge la port, încărcată:

- ventilatoare (ventilatoare cu o mână, ca ventilator);

- foarfece (mâna dreaptă, două degete, indicele și mijlocul, tăierea părului, ca și foarfecele);

- mașinile de cusut pe picioare (picioarele se leagă, ca și cum ar rula o mașină de cusut);

- ceas cu "cucul" (toată lumea spune: Ku-ku, ku-ku).

Gazdă: Moș Crăciun pentru Anul Nou ne-a adus cadouri:

- Pape - pieptene ("pieptanarea" părului cu mâna stângă);

- Mama - mașină de măcinat cu carne (răsturnăm "mașina de măcinat cu carne" cu mâna dreaptă);

- Frate - schi (lovind înainte și înapoi);

- Sora este o păpușă cu ochii închise, care spune: "Mama" (închideți-vă și deschideți ochii și spuneți: mama).

- Toată lumea este bucuroasă să dea:

Tată (arată mișcările legate de darul său), mama, fratele, sora (toate arată mișcările corespunzătoare).

ATRACTII

Remorcher pe un băț

Doi jucători stau pe teren unul împotriva celuilalt, își sprijină picioarele unii pe alții. Prinde un băț cu mâinile, fiecare dintre jucători încearcă să ridice adversarul de la sol la un semnal. Îndoiți genunchii și nu permiteți eliberarea bățului.

Această atracție implică două persoane. Amândoi au ochii cu ochii închiși și au în mâini saci sau coșuri. Ciupercile de jucărie sunt așezate pe podea în diferite locuri. Pe semnalul gazdei, începe colecția de "ciuperci". Cei care ridică "ciupercile" mai mult și în același timp primesc rapid un premiu.

PRINCIPALUL - NU FII SPECTAT!

Unul dintre jucători este declarat "sculptor", iar ceilalți devin în jur și, la semnalul său, se transformă în "statui": toată lumea are o expresie expresă și îngheață în ea.

"Sculptorul" se plimba printre jucători și îi privește cu o privire atentă, încercând să-i facă să râdă. Dar "statuia" trebuie să fie impasibilă - nici mișcarea, nici zâmbetul nu poate. Avem nevoie de un extras pentru a nu râde, iar cel care nu-l are, sculptorul "respinge" este scos din cerc. Cine va dura cel mai mult este câștigătorul jocului.

Jucătorul se află cu ochii închiși la o distanță de un pas de firul întins între două bastoane (copaci). Întorcându-și spatele pe șir, trebuie să facă cinci pași înainte, să se întoarcă spre dreapta, apoi - în dreapta din nou, apoi să facă o întoarcere de 360 ​​de grade. Dacă jucătorul a făcut tocmai toate aceste rotiri, atunci, în consecință, el este în momentul de față chiar vizavi de firul întins între bastoane (copaci). Jucătorul trebuie doar să facă cinci pași inversi la locul anterior, de unde și-a început drumul. După aceea, jucătorului i se dă un băț și trebuie să se rotească așa cum trebuie, pentru a rupe firul.

ÎNVĂȚIȚI CU VOCEA

Toți cei care se joacă stau pe scaune. Conducătorul se află separat, ochii îi sunt legați, începe să cânte cântece familiare tuturor.

Cântând un verset, conducând la tăcere. Cel de-al doilea vers al piesei este cântat de unul dintre băieți. Șoferul trebuie să spună cine a cântat. Dacă șoferul a ghicit bine - jocul continuă, dar cel care a cântat al doilea verset devine șofer.

Acest joc necesită dexteritate. Se poate participa simultan 3, 5, 10 persoane. Fiecare jucător are o minge în mâinile sale, pe care le pune pe pământ lângă piciorul drept la o distanță de 1-2 cm.

Jucătorii stau în picioare cu picioarele împărțite la distanța dintre umeri și la semnalul arbitrului trebuie să se aplece și să tragă mingea de la piciorul drept. Se pare că nu este atât de ușor de făcut. Este necesar să se practice mai mult decât o dată pentru a coordona activitatea mâinilor, corpului și a obține rapid mingea. Cine a făcut-o mai întâi, a câștigat.

SAT, STAND ON, SIR!

Membru al jocului este așezat pe un scaun. Au pus un bandaj pe ochi. Exercițiul la prima vedere este simplu: ridicați-vă, faceți cinci pași înainte, faceți dreapta, luați încă cinci pași, întoarceți-vă la dreapta și măsurați același număr de pași, apoi faceți o altă mișcare spre dreapta, faceți cinci pași și întoarceți-vă la dreapta cu un rând.

Doar având un sentiment bun de spațiu și abilitate în mod clar

JOCURI JAPONNE PENTRU COPIII NEGERI din cartea Nobuo Shibata

Acesta este modul în care câștigătorul este determinat de gesturi.

Gesturi: "piatră" - degetele încleștate în pumn; "Foarfece" - extinde indexul și degetele mijlocii; "Hârtie" - trageți toate degetele. Gestul "piatră" bate gestul "foarfece", iar "foarfecele" bate "hârtia" deoarece hârtia poate fi tăiată cu foarfece; "Hârtia" bate "piatra" deoarece piatra poate fi învelită în hârtie. Atunci când vorbește cuvintele "Jian-Chui-Bao", fiecare dintre jucători își arată gestul - și astfel câștigătorul va fi determinat.

Faceți un labirint în zăpadă, călcați pe zăpadă cu picioarele și o aplatizați cu o găleată. Rulați-vă în zăpadă pentru ao face solidă. Când toate acestea se fac, creați o bază la cele două capete ale labirintului, de exemplu, A și B. Împărțiți participanții jocului în două grupuri - fiecare grup ocupă o bază. După semnal, jucătorii din fiecare grup (A-1 și B-1) se mișcă de la baza lor cu o alergare și se întâlnesc undeva în labirint. În plus, băieții care s-au întâlnit joacă Jiang-Chui-Bao și dacă, de exemplu, A-1 câștigă, atunci duce la baza unui inamic învins, dar dacă A se întoarce din drum, atunci B-1 se poate întoarce la. Jocul se repetă de mai multe ori.

STUDIUL CULORII

Acest joc este potrivit pentru copiii cu deficiențe de vedere. Mai întâi alegi un jucător. Vorbește despre o anumită culoare, iar alții ating ceva din acea culoare. Un jucător care a vorbit despre culoare nu poate prinde pe cei care au atins un lucru de această culoare; Puteți să prindeți numai pe cei care nu au atins-o încă.

REDUCE ROLUL ANIMALELOR

Toată lumea stă într-un cerc. Unul dintre jucători imită strigătele de animale, în timp ce alții ghicesc. De exemplu, puteți descrie strigătele unui cocoș, pisici, cioane etc.

Pentru acest joc aveți nevoie de zece frânghii, lungimea fiecăruia este de un metru. Un clopot mic este atârnat pe una din funii. Corzile sunt legate la un capăt, nodul este la sol, iar capetele nelegate ale corzilor sunt distribuite (sau așezate pe sol). Fiecare jucător trage o coardă. Cel care a primit coarda cu un clopot va fi câștigătorul.

Toți stau într-un cerc. Un jucător pre-selectat se află în centrul cercului și întreabă: "Îți place ceaiul?" - în timp ce alții răspund la rândul său (de exemplu: "Am ceai, vă rog", "Mulțumesc").

Solicitantul ghiceste prin voce care jucator raspunde. Dacă ar fi ghicit, atunci, în loc de el, în centrul cercului îl primește pe cel care a ghicit. Jocul continuă.

Joacă cinci sau șase copii. Toată lumea stă într-un cerc. Primul jucător ales A scrie pe hârtie în relief pentru orb. De exemplu: "Ce vreme frumoasă, cât de bun este pentru noi să mergem pe teren!". Următorul jucător B scrie: "A început să plouă". Participantul B continuă: "Vremea rea! Vânt puternic ", iar jucătorul G scrie:" Va trebui să cumpăr o umbrelă ". Adică, fiecare jucător ulterior trebuie să "dezamăgească" pe jucătorul A.

Pregătiți mai multe șaluri mari. Jucătorii stau într-un cerc și încep să trimită batiste în același timp, trecând unul sau doi oameni. La semnal, opriți-vă. Dacă cineva nu avea timp să predea o batistă și probabil că are două sau trei batiste în mâinile sale, ar trebui să vină cu ceva să-i înveselească pe ceilalți.

5. Exercitarea pentru prevenirea afectării vizuale

  1. "Ochi de fotografiere" stânga și dreapta, în sus și în jos de 6 ori.
  2. Cu ochii, trageți 6 cercuri în sensul acelor de ceasornic și 6 cercuri în sens invers acelor de ceasornic.
  3. Cu ochii, scrieți cifrele de la 0 la 9.
  4. Ochii îți scriu numele și prenumele.
  5. Cu ochii, scrieți data, luna și anul nașterii.
  6. Ochii trag izvoarele.
  7. Cu ochii, trageți 6 caracatițe orizontale și 6 verticale.
    Eights.
  8. Cu ochii, trageți 6 triunghiuri în sensul acelor de ceasornic, apoi 6 triunghiuri în sens invers acelor de ceasornic.
  9. După ce ați închis ochiul stâng, cu mâna dreaptă scrieți numere impare de la 1 la 9. Cu ochiul drept închis, cu ochiul stâng scrieți numere de la 2 la 10 chiar.

10. Desenați cu ochii un izvor de 12 rotații de la stânga la dreapta și invers.

11. Desenați ochii o formă geometrică (cerc, pătrat, triunghi), mai întâi în sensul acelor de ceasornic, apoi în sens invers acelor de ceasornic.

(Copiii efectuează mișcări în conformitate cu cuvintele profesorului)

În mâinile tale luați bulgăre de zăpadă

Și te uiți la ei.

Acum ridica-le

Sus, te uiți la ele.

Bile de zăpadă în jos,

Și să le priviți din nou.

Desenați un cerc cu pricepere.

Aproape de zăpadă, aici, în depărtare,

Priviți cu atenție.

Aici avem un astfel de bulgăre de zăpadă

Zâmbiți la el, prietene.

Clipești rapid, rapid,

Acum intrați în joc.

II. "Golden Khokhloma"

Și acum, din nou, gimnastica pentru ochi. (Copiii efectuează date de mișcare în picioare)

Ochii strâns apropiați,

Deschideți-le pe larg.

Tot ce putem bloca

Și ochii "trageți". (Ridicați-vă ochii în sus, fă-i o rotație circulară în sensul acelor de ceasornic și în sens contrar acelor de ceasornic)

Vetka sa întors spre stânga (extindeți mâna stângă la nivelul umărului, priviți la stânga cu un cap fix)

Și înfășurat într-un inel. (Îndoiți brațul stâng la cot)

Curbat drăguț spre dreapta (Extindeți mâna dreaptă spre partea dreaptă la nivelul umărului, priviți spre dreapta cu un cap fix)

A apărut o frunză de glorie! (Îndoiți brațul drept la cot)

Alături de frunza cu trei tobe (stai jos)

Capsuni colorate de căpșuni (îmbrăcați în genunchi, priviți în jos)

A strălucit, a crescut, (Urcă-te pe degete și întinde-ți brațele, privește palmele)

Sucul dulce se toarnă.

Iar iarba, ca o fringă, (trunchi de trunchi pe laturi)

Golden Khokhloma! (Mâinile în jos)

III. "Cum l-am ajutat pe Mishka"

Pentru o lungă perioadă de timp am mers în pădure (mâinile pe centură, mers pe jos)

Picioarele noastre nu sunt obosite.

Mâinile nu sunt nici obosite, (întindeți brațele spre laturi la nivelul umărului)

Cel puțin puțin pictat. (Îndoiți articulația cotului)

Ne vom ridica mainile (ridica-ti mainile si privim palmele)

Forță puternică leagăn. (Mâinile jos și uita-te la șosete)

Mâna stângă puternică (extindeți mâna stângă spre lateral, arătați spre stânga)

Mâna dreaptă puternică. (Extinde-ți mâna dreaptă în lateral, privește în dreapta)

Stâng piciorul stâng, (Faceți un pas înainte cu piciorul stâng, uitați-vă la ciorapul piciorului întins)

Piciorul drept drept. (Faceți un pas înainte cu piciorul drept, uitați-vă la șoseaua unui picior extins)

Pumnii strânși strânși, (Efectuați conform cuvintelor)

Ne îndreptăm coatele.

Unu, doi, trei, patru

Ne deschidem ochii mai larg.

Bear, săriți cu noi,

Silushku ai adunat. (Sărituri la fața locului)

Dulce, dormi în sală. (Strângeți-vă, închideți-vă ochii cu mâinile)

6. "Gimnastica vizuală"

(Gimnastica pentru ochi se desfășoară așezată, fără ochelari, în conformitate cu cuvintele profesorului)

Și acum și acum

Toate gimnastica pentru ochi.

Ochii strâns apropiați,

Împreună deschidem împreună.

Fii ferm din nou

Și din nou le deschidem.

Se poate arăta în siguranță

Cum putem să clipim.

Nu vă întoarceți capul,

Ochii spre stânga, ochii spre dreapta -

Exercițiu pentru glorie.

Ochii în sus, cu ochii în jos,

Muncește, nu fi leneș!

Și privește într-un cerc.

Straight, stai drept.

Stai exact, drept,

Și închide ochii

Am jucat cu computerul. (Ședința, frecându-și fața cu mâinile)

Oh, ochii noștri sunt obosiți, (acoperă ușor ochii de secole)

Trebuie să oferim o odihnă ochilor,

Vom clipi rapid. (Clipește repede)

Unu, doi, trei, patru, cinci,

Vom clipi rapid.

Acum închideți ochii (efectuați exerciții conform instrucțiunilor)

Deschis din nou.

Odată - închideți, două - deschise,

Trei - aproape, patru deschise din nou.

Unu, doi, trei, patru, cinci

Nu obosiți să închideți.

Și ochi de palmieri

Vom închide încet,

Stați în întuneric.

Vopsea negru peste tot.

Acum, imaginați-vă imediat

Soia-negru vaza.

Totul este negru și negru în jur:

Cerul negru, casa neagră.

Din nou ne deschidem ochii,

Le vom pune la lucru.

Dantelă țesătură dantelă, (Imitat țesut)

Există flori minunate și păsări vii.

Acul lor "atrage" aici și acolo, (Retrageți mâinile spre laturi alternativ și

Firul se întinde în spatele călcâiului. Urmăriți aspectul.)

Dar știm, de asemenea, cum să dantelă tricot, (imita pictura pensula)

Vom desena modele cu o perie.

Am desenat modele în partea de sus, (Ridicați capul, priviți în sus)

Curl pleacă acolo. (Capul inferior, privi în jos)

În stânga, putem pune mugurii (extindeți mâna stângă spre lateral, priviți spre stânga)

În dreapta cu îngheț și pufos acoperă tot. (Extinde-ți mâna dreaptă în lateral, privește în dreapta)

Vom da dantelă magică, (ridică mâinile sus)

Ne vor multumi, copii. (Zâmbind, puneți-vă mâinile prin laturile în jos)

Am mers arici la curățenie (Mers pe jos)

Căuta ciuperci de ciuperci. (Se rotește capul spre dreapta și spre stânga)

Ochii clipeau și clipeau (ochii și ochii larg deschise)

Dar nu am văzut ciupercile. (Răspândiți-vă brațele în lateral)

Privi în sus (ridică capul, privește în sus)

Privind în jos (capul inferior, priviți în jos)

Însuși înfiptă liniștit. (Spuneți "pykh", "pykh", "pykh")

Privind la stânga (Capul încă, privește în stânga)

Privit spre dreapta (capul este nemișcat, privește în dreapta)

Deodată am văzut o ciupercă pentru slavă! (Închideți ochii strâns și deschis)

Se uită înapoi (mâinile se ascund după spate)

Prin umărul stâng, (întoarceți capul spre stânga, priviți înapoi)

Prin dreptul mai mult. (Întoarce-ți capul spre dreapta, privește înapoi)

Ariciul a inundat calea (Plimbarea pe loc, ridicandu-si picioarele ridicate)

Și ciuperca a luat-o pe spate.

7. Jocuri în aer liber pentru studenții nevăzători și cu deficiențe de vedere

Jocurile în aer liber reprezintă unul dintre mijloacele de dezvoltare fizică a copiilor cu deficiențe de vedere orb și cu deficiențe de vedere. Copiii cu deficiențe vizuale grave, precum și cei cu probleme de vedere, depun eforturi pentru mișcare, acțiune. Cu toate acestea, primele eșecuri, obstacole, coliziuni, cu experiență în copilăria timpurie, provoacă o frică de spațiu într-un copil orb. Părinții, temându-se pentru copil, caută să-l protejeze de necazuri, să-și acopere fiecare mișcare, ceea ce duce în cele din urmă la inactivitate, mișcări stereotipice obsesive în care copilul într-o anumită măsură își satisface dorința de mișcare. Odată cu organizarea adecvată a vieții copilului, aceste efecte negative ale orbirii pot fi evitate. De la copilărie, este necesar să se învețe un copil orb să-și controleze corpul, să coordoneze mișcările, să se bazeze pe un sentiment muscular. În legătură cu imposibilitatea imitației vizuale la un copil orb, stăpânirea mișcării este, de asemenea, dificilă. Învățarea mișcărilor unui copil orb este extrem de dificilă, asociată cu explicații, demonstrații, repetiții repetate.

Profesorii se întâlnesc întâi cu un copil orb deja în vârstă școlară și trebuie să se ocupe nu numai cu predarea mișcărilor potrivite, ci și cu corectarea acelor mișcări restrânse, nedezvoltate care au fost formate în anii preșcolari, eliminând mișcările obsesive. Și acest lucru este mult mai dificil.

Anii școlari reprezintă o perioadă de creștere activă a unui copil și, în esență, aproape singura perioadă din viața unui copil orb, când el se află sub influența constantă și deliberată a diferitelor mijloace de educație fizică. În acest sens, datoria școlii este aceea că sarcinile de dezvoltare a funcțiilor motorii și compensarea defectelor ar trebui rezolvate în mare măsură în această perioadă.

Sarcina dezvoltării fizice a elevilor cu deficiențe de vedere orb este de a-și crea experiența motorie personală, de a forma abilitățile mișcărilor vitale de bază. Este important nu numai să înveți un copil orb și cu deficiențe de vedere să meargă, să alerge, să sară, să urce și să coboare scările, ci și să atingă atât coerența, cât și frumusețea mișcării.

Toate acestea pot fi dezvoltate doar într-un singur sistem de activități pedagogice, inclusiv educația fizică, sportul, mersul pe jos, turismul, jocurile etc.

Jocul în aer liber ca fiind unul dintre cele mai valoroase mijloace de educație fizică poate fi folosit atât în ​​timpul lecțiilor de educație fizică, cât și în timpul extracurricular sub îndrumarea unui profesor sau a unui părinte. Importanța jocurilor în aer liber pentru copiii orbi este remarcată de mulți tiflopedagogi: "Jocul imperceptibil pentru un om orb îl face să ridice capul, să-și îndrepte spatele, să-și îndrepte umerii, îl face să alerge, să sară, să urce, să eschiveze, să arunce și să prindă mingea, să asculte și să navigheze într-un mediu în schimbare rapidă. Jocul dezvoltă și insufl o serie de aptitudini necesare în muncă și în viața de zi cu zi. Jucând, maestrul orb al spațiului, dezvoltă dexteritate, viteză, putere, curaj, auz, atinge, dobândește libertate în mișcările și ușurința lor ".

Un copil orb, precum și un observator, poate juca aproape orice joc activ, doar el trebuie să fie învățat special pentru a juca. În școlile speciale, copiii se joacă deja la primele cursuri de educație fizică, așteaptă aceste jocuri și apoi le joacă pe plimbare.

În cele câteva manuale care sunt disponibile în conformitate cu metoda de a efectua jocuri mobile cu elevi orbi, sunt oferite jocuri active pentru utilizarea în clasele de educație fizică, iar manualele sunt adresate în mod direct profesorilor de educație fizică. Cu toate acestea, cu o selecție adecvată, pregătirea și consultarea unui medic și a unui profesor de educație fizică, multe jocuri pot fi folosite de un profesor în munca sa cu copiii.

Fiecare joc rezolvă în esență câteva sarcini specifice: dezvoltarea coordonării mișcărilor, orientarea, auzul, îmbunătățirea funcționării, mersul pe jos, sărituri, rezistență, viteză sau capacitatea de a-și coordona acțiunile cu acțiunile coechipierilor, respectarea regulilor jocului, educarea voinței, perseverența, sentimente de colectivism.

De la jocurile simple pentru copiii orbi, care nu au aproape nici un rol în joc ("Un urs este într-o pădure", "Căutând o minge", "O șoareci de șoareci"), trecerea la complexe este făcută treptat, unde, pe lângă imitație, este necesară o rapiditate de reacție,, "Sentinele", "Pendulul cu bile" etc.).

Mulți copii care studiază în școli orb și cu deficiențe de vedere, există diferite încălcări ale dezvoltării fizice (excesul de greutate, picioarele plate, diferite posturi etc.), care este asociat cu un stil de viață lent, lipsa de exerciții fizice regulate; la unii copii, afectarea vizuală este cauzată de bolile primare ale sistemului nervos central. În aceste cazuri, afectarea vizuală face parte dintr-un defect mai complex, care se manifestă în moduri diferite în copiii diferiți. Prin urmare, este necesară o monitorizare medicală atentă a stării de sănătate a acestor copii și instrucțiuni mai detaliate ale îngrijitorilor de către un pediatru și oftalmolog cu privire la capacitățile fizice ale unui copil.

Organizarea de jocuri pentru copiii nevăzători trebuie să țină cont de echipamentul site-ului; În plus, aceste jocuri necesită anumite echipamente speciale care contribuie la succesul lor. Un astfel de echipament include brățări cu clopote care sunt purtate pe mâinile jucătorilor și care permit orbului să determine prin a auzi unde este jucătorul. Mingea, adesea folosită în jocuri în aer liber, ar trebui modificată într-o oarecare măsură pentru jocurile copiilor orbi și parțial văzute: ar trebui să fie un pic mai greu decât voleiul, astfel încât în ​​zbor să nu fie atât de puternic deviat în lateral, și este mai bine simțit orb, astfel, a fost mai ușor perceput de copii cu viziune reziduală și, în cele din urmă, să fie umplut cu pietricele sau mazăre și să producă un sunet la cea mai mică mișcare. Restul accesoriilor - steaguri, cluburi, bastoane etc. nu se deosebesc de echipamentul sportiv, dar numai atunci când sunt folosite, educatorul trebuie să verifice de fiecare dată că nu există pauze, unghii și alte defecte care ar putea cauza răniri. Aceste măsuri vor elimina nervozitatea și tensiunea din joc asociată cu pierderea frecventă a mingii, incapacitatea de a localiza participanții la joc etc.

8. Recomandări pentru creșterea părinților

copii cu deficiențe de vedere

  1. Nu ignora recomandările medicilor.
  2. Păstrați-vă copilul purtând ochelari și ocluzie dacă este prescris de un oftalmolog.
  3. Creați un climat familial favorabil.
  4. Creați la domiciliu condiții de igienă oculare pentru percepția vizuală:
  • Organizați colțurile jucăriilor și cărților, asigurați-le un loc sigur și permanent pentru a facilita navigarea copilului în cameră.
  • Dacă este posibil, atârnă pe perete câteva jucării volumetrice și plane, ele vor servi nu doar designul estetic, ci vor contribui și la dezvoltarea percepției și orientării vizuale, precum și la eliminarea oboselii vizuale.
  • Alegeți mobilier (masă și scaun) pentru creșterea copilului.
  • Cel mai bun tip de iluminat este lumina naturală, cu lumină artificială, camera ar trebui să fie bine aprinsă. O lampă de 60 de wați trebuie așezată în partea stângă și puțin în față, astfel încât atunci când scrieți sau desenați, mâna nu ascunde lumina.
  • Rețineți că atunci când faci temele, jucăriile și ilustrațiile sunt mai ușor pentru un copil să se uite la o distanță de cel puțin 30-35 cm. și, dacă este necesar, mai aproape
  • Pentru desen este mai bine să folosiți șevalele, desenul ar trebui să fie verde fără strălucire. Hârtia folosită pentru desen nu trebuie să strălucească și să fie lucioasă. Sunt recomandate creioane cu stilouri moi care oferă o atingere clară.
  • Amintiți-vă că clasele la domiciliu nu trebuie să depășească 15-20 minute (individual).
  • Permiteți copilului să facă munca preferată mai des.
  • Observați modul de funcționare a întregii zile.

9. Dicționarul termenilor și conceptelor speciale

Adaptarea este o adaptare a unui organism la condițiile schimbate de existență, o schimbare în sensibilitatea analizoarelor ca urmare a unei adaptări la stimulii care acționează asupra acestora.

Adaptarea vizuală este schimbarea sensibilității la lumină a ochiului când se schimbă lumina.

Albinismul este o anomalie congenitală, caracterizată prin absența pigmentului în piele, păr și membranele ochiului.

Cazare este adaptabilitatea ochiului, ceea ce face posibilă văzarea clară a obiectelor la distanțe diferite de acestea.

Ambilopia - reducerea vederii fără o bază anatomică vizibilă.

Anisometrie - inegală în aspectul și gradul de refracție a ochilor drept și stâng.

Anomalii ale refracției - o abatere în puterea de refracție a ochiului.

Anophthalmos - absența ochilor - o anomalie congenitală rară a organului de viziune.

Asthenopia - disconfort vizual care apare în timpul lucrului vizual, în special la distanță.

Astigmatismul este o combinație de diferite tipuri de anomalii de refracție sau grade diferite de aceeași refracție în același ochi.

Atrofia nervului optic - distrugerea fibrelor nervului optic cu atrofia cauzată de procesul inflamator sau degenerativ se manifestă prin scăderea sau pierderea vederii.

Aphakia - absența unei lentile în globul ocular, manifestată prin îndelungi percepții și incapacitatea de a locui în ochi.

Achromasia este o formă severă de tulburare a vederii de culoare, care se caracterizează printr-o pierdere completă a capacității de a distinge culorile.

Belmo - opacitate persistentă, intensă și intensă a corneei.

Viziunea binoculară este o viziune combinată cu două ochi, în care imaginile individuale obținute în fiecare ochi se îmbină într-una, una care asigură percepția volumetrică.

Micopia (miopie) este un tip de eroare de refracție în care razele paralele de la obiecte îndepărtate sunt conectate în fața retinei, iar o imagine neclară se formează pe retină, iar obiectele nu se disting clar.

Buphthalmus (ochi de taur) este o etapă târzie a glaucomului congenital.

Societatea rusă a tuturor nevăzătorilor (VOS) este o organizație publică angajată în activități educaționale, culturale și educaționale în masă.

Defectele secundare la cei nevăzători și cei cu deficiențe de vedere sunt defecte datorate afectării vizuale și împiedică dezvoltarea personalității copilului.

Hemeralopia ("orbirea nocturnă") este o tulburare de vedere în amurg.

Hidroftalmos - glaucom congenital.

Hyperopropy (diapozitive) este un tip de eroare de refracție, în care razele paralele provenite de la obiecte individuale sunt conectate în spatele retinei.

Glaucomul este o boală de ochi cronică caracterizată prin creșterea presiunii intraoculare, scăderea funcției vizuale, o formă specială de atrofie a nervului optic.

Diopter - o măsură a puterii optice a obiectivului.

Dichromasie - orbire parțială în principal în una din cele trei culori: roșu, verde, albastru.

Elevul este o gaură în irisul ochiului, care, îngustând sau lărgind, respectiv, reduce sau mărește cantitatea de lumină care intră în ochi.

Irita este o inflamație a irisului.

Cataractă - obscuritate persistentă a lentilei.

Coloboma este un defect al irisului sau coroidului.

Convergenta - reducerea axelor vizuale ale ochilor la intersectia acestora atunci cand vizionati obiecte apropiate.

Corecția corectă a vederii - corectarea anomaliilor refracției ochilor cu lentile optice.

Lux este o unitate ușoară.

Microphthalmos - o scădere semnificativă a dimensiunii globului ocular (anomalie de dezvoltare).

Viziunea monoculară este procesul de a vedea cu un ochi.

Nystagmus - mișcări ritmice involuntare ale globilor oculari.

Viziunea reziduală este o viziune a cărei claritate variază de la percepția lumii până la 0,04 când se folosește corecția optică.

Oftalmologia este domeniul medicinii care studiază problemele de tratament, restaurarea vederii afectate, prevenirea bolilor oculare și anomalii în dezvoltarea organului de viziune.

Oftalmotonus - presiunea intraoculară.

Ochelari - un dispozitiv conceput pentru corectarea vederii și utilizat pentru înfrângerea vederii cauzată de refracția clinică a ochiului afectată.

Perimetru - un dispozitiv pentru măsurarea câmpului vizual.

Viziune periferică - viziunea efectuată prin părțile periferice ale retinei.

Tratamentul pleoaptic este un tratament care include metode și mijloace pentru dezvoltarea vederii în ambliopie.

Câmpul de vedere este un spațiu, toate punctele fiind vizibile simultan cu o privire fixă.

Câmpul de vedere este o parte a spațiului pe care ochiul îl poate percepe atunci când se mișcă și capul este fixat.

Fontul de relief este un font convex special creat pentru citirea și scrierea orbului.

Retinoblastomul este o tumoare malignă a retinei care afectează copiii în primii ani de viață.

Retinita - inflamația retinei, însoțită de o scădere a vederii.

Refracția oculară este puterea de refracție a sistemului optic al ochiului, exprimată în dioptrii.

Retina este carcasa interioară fotosensibilă a ochiului situată pe spatele ochiului. Se concentrează lumina cu corneea și lentilele.

Scoome - defect focal al câmpului vizual, fără a se uni cu limitele sale periferice.

Un punct orb este o proiecție în spațiul capului nervului optic.

Sistemul Braille este un sistem de lectură care utilizează un text de relief.

Vizibilitate redusă - o reducere semnificativă a vederii, în care acuitatea vizuală pe ochiul mai bun, folosind mijloace convenționale de corecție (ochelari) este în intervalul de la 0,05 la 0,2 sau o scădere mai mică a acuității vizuale, cu o încălcare semnificativă a altor funcții vizuale.

Copiii cu deficiențe vizuale sunt copii ai căror acuitate vizuală se află în intervalul de la 0,05 până la 0,2 atunci când se aplică corecția cu ochelari obișnuiți.

Orbirea este incompletă - o scădere accentuată a acuității vizuale, în care nu depășește 0,04 în ochiul cel mai bun, dar percepția luminoasă este păstrată.

Trachoma este o boală infecțioasă cronică a membranei mucoase a ochiului, care se caracterizează prin îngroșarea acesteia, dezvoltarea foliculilor în ea și rezultatul ulterior în cicatrizare.

Tiflopedagog - profesor cu studii superioare speciale, care oferă instruire, educație, pregătire politică și de muncă a copiilor și adolescenților nevăzători și cu deficiențe de vedere, ținând seama de particularitățile activității cognitive și compensarea funcțiilor afectate.

Uveita este o inflamație a tractului uveal (coroidul globului ocular).

O.D. - scurt pentru Latin oculus dexter, adică "Ochiul drept".

O. S. - scurt pentru Latin oculus sinister, adică "Ochiul stâng".

O.U. - scurt pentru Latin oculi utri usguae, adică - Ambii ochi.

10. Referințe:

1. Ridicarea unui copil cu deficiențe de vedere în familie. Colectia de articole. [Text] / ed. V.P.Ermakova. - Moscova. BOC. 1986.

2. Grigorieva, L.P., Stashevsky, S.V. Principalele metode de dezvoltare a percepției vizuale la copii cu insuficiență vizuală [Text] / L.P. Grigorieva - M.: Iluminarea, 1990.

3. Demirchoghlyan, G.G. Viziunea copiilor. [Text] / G.G. Demirchoghlyan - M.: 1998

4. Copii cu insuficiență vizuală profundă. [Text] / ed. MI Zemtsovoy, A.I. Kaplan, M.S. Pevzner. - M.: Iluminarea, 1967.

5. Ermakov, V.P., Yakunin, G.A. Bazele dezvoltării tifodagogice, instruirea și educarea copiilor cu deficiențe de vedere [Text] / V.P. Ermakov. - M: Vlados. 2000.

6. Litvak, A.G. Psihologia celor nevăzători și cu deficiențe de vedere. [Text] / A.G. Litvak. - C - PB. 1998

7. Mallaev, D.M. Jocuri pentru nevăzători și persoane cu deficiențe de vedere. [Text] / D.M. Mallaev - M.: "Sportul sovietic". 1992

8. Formarea și corectarea dezvoltării copiilor preșcolari cu vedere defectuoasă: un ghid metodologic. [Text] - SPb.: Educație, 1995.

9. Instruirea și educarea copiilor cu deficiențe de vedere în instituțiile preșcolare. [Text] M.: Iluminare. 1978.

10. Caracteristicile orelor de conducere cu copii orbi în orele de corecție. [Text] / ed. Solntseva L.I. M: "Logos" al BOC 1990.

11. Plaksina, L.I. Conținutul asistenței medicale și educaționale în preșcolari pentru copii cu deficiențe de vedere. [Text] / L.Plaksina - M.: 1998.

12. Plaksina, L.I. Bazele teoretice ale muncii corecționale în grădinițe cu insuficiență vizuală. [Text] /L.I. Plaksina. - M.: Gorod, 1998.

13. Plaksina, L.I. Dezvoltarea percepției vizuale asupra copiilor cu deficiențe de vedere în procesul de învățare a matematicii. [Text] / L. I.Plaksina Kaluga: Adele, 1998

14. Dezvoltarea percepției la copil. Ajutor pentru orele de recuperare cu copiii cu vedere slabă în familie, grădiniță, școală primară. [Text] - M.: "Școala - presă" 2001.

15. Remezova, L.A. Predarea copiilor prescolari cu dizabilități vizuale la proiectarea materialelor de construcție. [Text] / L.A.Remezova-Samara. 2003.

16. Remezova, L.A. Dezvoltarea activității constructive a prescolarilor cu dizabilități vizuale. [Text] / L.A. Remezova- Samara. 2002.

17. Solntseva, L.I. Tiflopsihologia copilăriei. [Text] / L.I.Solntseva - M.: "Serviciul Polygraph". 2000.

18. Solntseva, L.I. Tiflopedagogica și tiflopsihologia modernă în sistemul educațional al copiilor cu insuficiență vizuală. [Text] / L.I.Solntseva - M.: "Poligraph Service" 1999.

19. Solntseva, L.I. Copii nevăzători și cu deficiențe de vedere cu performanță mentală redusă [Text] /L.I.Solntsev- M.: Polygraph Service 1998

20. Formarea reprezentărilor geometrice la copiii prescolari cu insuficiență vizuală. [Text] / ed. Remezova L.A. Togliatti. 2002.

21. Formarea ideilor despre culoare în prescolari cu insuficiență vizuală. [Text] / ed. Remezova L.A. Togliatti. 2002.

22. Beletskaya, A.N. Protecția ochilor pentru studenții cu deficiențe de vedere. [Text] / A.N. Beletskaya - Moscova "Iluminarea" 1982 pag. 122-125

  1. Poloneză, A.E. Cum să îmbunătățiți vederea fără ochelari. [Text] - Minsk. Scriitor modern.999.

24.. Gneusheva, A.N. Cu privire la protejarea vederii persoanelor cu deficiențe de vedere și a vederii reziduale a copiilor orbi. Ridicarea unui copil cu deficiențe de vedere în familie. Colecția de articole [Text] / A.N. Gneushev. - Moscova. 1986, p. 8-14.

Mai Multe Articole Despre Inflamarea Ochiului